5-1植物對環境的感應
教學目標
1. 知道植物對環境的刺激也會感應,植物的感應有向性、膨壓運動、光週期性。
2. 觀察周遭植物隨時序變化的情形。
教學重點
1. 植物對環境刺激的感應。
2. 人們如何應用植物對環境刺激的感應,提升生活品質。
5-2神經系統
教學目標
1. 了解動物體在接受環境刺激時,能夠產生適當反應。
2. 了解動物具有特殊的感覺器官,探討感覺器官如何察覺身體內外的變化。
3. 經由活動5-1人體的感覺與感覺疲勞,體驗受器的功能有其侷限性。
4. 知道神經系統是動物體內重要的控制和聯絡系統,並了解其構造、功能及重要性。
5. 透過意識動作與反射動作的探討,認識動物神經系統運作的方式。
6. 藉一個由視覺刺激產生的反應「接尺」,探討神經訊息的產生與傳遞過程,並使學生了解「反應時間」的意義。
教學重點
1. 介紹動物不同的感官,進一步了解動物如何透過這些感官接收到的訊息,察覺外界變化,或與其他動物體溝通。
2. 不同動物的行為與其大腦發達的情況有關。構造愈複雜的動物,其神經系統會有聚集的現象,而腦容量在不同種類的動物中,並不相同,這關係到動物學習的能力及各種行為的表現。
3. 人類的腦扮演著總指揮的角色,其中大腦各部位區域皆有特殊的功能。中樞神經(腦和脊髓)及周圍神經在動物處理訊息的過程中,扮演著非常重要的角色,只要其中一部分的功能喪失,神經傳導途徑便會受到很大的影響。因此,這部分的教學重點在於,讓學生了解神經系統的相關概念後,能推論不同部位的神經系統受傷後所引發的異常現象,進而注意自己及家人有關神經系統健康方面的問題。
5-3內分泌系統的運作
教學目標
1. 了解人體透過內分泌系統和神經系統共同協調體內各部位的運作。
2. 了解內分泌系統分泌激素,透過血液運送至身體各部位,能影響生理運作,亦能影響行為反應。
3. 了解各腺體的分布位置與其主要功能。
4. 知道常見內分泌系統疾病產生的原因與症狀。
5. 知道濫用激素會影響健康。
教學重點
1. 讓學生了解激素須以血液作為載體運輸至目的地,且就訊息傳遞速率而言較神經所利用的電訊傳導慢。
2. 強調透過神經系統和內分泌系統的合作,身體才能精細地分工,且彼此協調表現生命現象。
3. 經由介紹各腺體的功能,使學生了解激素對身體健康的重要性,並能注意到自己生長發育狀況及生理反應與激素間的關係。
5-4動物行為
教學目標
1. 認識多樣化的動物行為,了解動物行為在動物適應環境變化、生存、繁衍各方面的重要性。
2. 了解動物行為包括本能行為、學習行為,及同種生物間發展出的社會行為。
教學重點
1. 藉由實例介紹多樣化的動物行為,包括本能行為、學習行為,及同種生物之間發展出的社會行為,以及這些行為對動物生存的影響。
2. 透過動物行為研究的過程,讓學生體會不能以人類主觀的角度解讀動物行為的意涵。
教學重點
1. 植物對環境刺激的感應。
2. 人們如何應用植物對環境刺激的感應,提升生活品質。
5-2神經系統
教學目標
1. 了解動物體在接受環境刺激時,能夠產生適當反應。
2. 了解動物具有特殊的感覺器官,探討感覺器官如何察覺身體內外的變化。
3. 經由活動5-1人體的感覺與感覺疲勞,體驗受器的功能有其侷限性。
4. 知道神經系統是動物體內重要的控制和聯絡系統,並了解其構造、功能及重要性。
5. 透過意識動作與反射動作的探討,認識動物神經系統運作的方式。
6. 藉一個由視覺刺激產生的反應「接尺」,探討神經訊息的產生與傳遞過程,並使學生了解「反應時間」的意義。
教學重點
1. 介紹動物不同的感官,進一步了解動物如何透過這些感官接收到的訊息,察覺外界變化,或與其他動物體溝通。
2. 不同動物的行為與其大腦發達的情況有關。構造愈複雜的動物,其神經系統會有聚集的現象,而腦容量在不同種類的動物中,並 不相同,這關係到動物學習的能力及各種行為的表現。
3. 人類的腦扮演著總指揮的角色,其中大腦各部位區域皆有特殊的功能。中樞神經(腦和脊髓)及周圍神經在動物處理訊息的過程 中,扮演著非常重要的角色,只要其中一部分的功能喪失,神經傳導途徑便會受到很大的影響。因此,這部分的教學重點在於, 讓學生了解神經系統的相關概念後,能推論不同部位的神經系統受傷後所引發的異常現象,進而注意自己及家人有關神經系統健康方面的問題。
5-3內分泌系統的運作
教學目標
1. 了解人體透過內分泌系統和神經系統共同協調體內各部位的運作。
2. 了解內分泌系統分泌激素,透過血液運送至身體各部位,能影響生理運作,亦能影響行為反應。
3. 了解各腺體的分布位置與其主要功能。
4. 知道常見內分泌系統疾病產生的原因與症狀。
5. 知道濫用激素會影響健康。
教學重點
1. 讓學生了解激素須以血液作為載體運輸至目的地,且就訊息傳遞速率而言較神經所利用的電訊傳導慢。
2. 強調透過神經系統和內分泌系統的合作,身體才能精細地分工,且彼此協調表現生命現象。
3. 經由介紹各腺體的功能,使學生了解激素對身體健康的重要性,並能注意到自己生長發育狀況及生理反應與激素間的關係。
5-4動物行為
教學目標
1. 認識多樣化的動物行為,了解動物行為在動物適應環境變化、生存、繁衍各方面的重要性。
2. 了解動物行為包括本能行為、學習行為,及同種生物間發展出的社會行為。
教學重點
1. 藉由實例介紹多樣化的動物行為,包括本能行為、學習行為,及同種生物之間發展出的社會行為,以及這些行為對動物生存的影 響。
2. 透過動物行為研究的過程,讓學生體會不能以人類主觀的角度解讀動物行為的意涵。
教學目標
1. 知道植物對環境的刺激也會感應,植物的感應有向性、膨壓運動、光週期性。
2. 觀察周遭植物隨時序變化的情形。
教學重點
1. 植物對環境刺激的感應。
2. 人們如何應用植物對環境刺激的感應,提升生活品質。
5-2神經系統
教學目標
1. 了解動物體在接受環境刺激時,能夠產生適當反應。
2. 了解動物具有特殊的感覺器官,探討感覺器官如何察覺身體內外的變化。
3. 經由活動5-1人體的感覺與感覺疲勞,體驗受器的功能有其侷限性。
4. 知道神經系統是動物體內重要的控制和聯絡系統,並了解其構造、功能及重要性。
5. 透過意識動作與反射動作的探討,認識動物神經系統運作的方式。
6. 藉一個由視覺刺激產生的反應「接尺」,探討神經訊息的產生與傳遞過程,並使學生了解「反應時間」的意義。
教學重點
1. 介紹動物不同的感官,進一步了解動物如何透過這些感官接收到的訊息,察覺外界變化,或與其他動物體溝通。
2. 不同動物的行為與其大腦發達的情況有關。構造愈複雜的動物,其神經系統會有聚集的現象,而腦容量在不同種類的動物中,並不相同,這關係到動物學習的能力及各種行為的表現。
3. 人類的腦扮演著總指揮的角色,其中大腦各部位區域皆有特殊的功能。中樞神經(腦和脊髓)及周圍神經在動物處理訊息的過程中,扮演著非常重要的角色,只要其中一部分的功能喪失,神經傳導途徑便會受到很大的影響。因此,這部分的教學重點在於,讓學生了解神經系統的相關概念後,能推論不同部位的神經系統受傷後所引發的異常現象,進而注意自己及家人有關神經系統健康方面的問題。
5-3內分泌系統的運作
教學目標
1. 了解人體透過內分泌系統和神經系統共同協調體內各部位的運作。
2. 了解內分泌系統分泌激素,透過血液運送至身體各部位,能影響生理運作,亦能影響行為反應。
3. 了解各腺體的分布位置與其主要功能。
4. 知道常見內分泌系統疾病產生的原因與症狀。
5. 知道濫用激素會影響健康。
教學重點
1. 讓學生了解激素須以血液作為載體運輸至目的地,且就訊息傳遞速率而言較神經所利用的電訊傳導慢。
2. 強調透過神經系統和內分泌系統的合作,身體才能精細地分工,且彼此協調表現生命現象。
3. 經由介紹各腺體的功能,使學生了解激素對身體健康的重要性,並能注意到自己生長發育狀況及生理反應與激素間的關係。
5-4動物行為
教學目標
1. 認識多樣化的動物行為,了解動物行為在動物適應環境變化、生存、繁衍各方面的重要性。
2. 了解動物行為包括本能行為、學習行為,及同種生物間發展出的社會行為。
教學重點
1. 藉由實例介紹多樣化的動物行為,包括本能行為、學習行為,及同種生物之間發展出的社會行為,以及這些行為對動物生存的影響。
2. 透過動物行為研究的過程,讓學生體會不能以人類主觀的角度解讀動物行為的意涵。
教學重點
1. 植物對環境刺激的感應。
2. 人們如何應用植物對環境刺激的感應,提升生活品質。
5-2神經系統
教學目標
1. 了解動物體在接受環境刺激時,能夠產生適當反應。
2. 了解動物具有特殊的感覺器官,探討感覺器官如何察覺身體內外的變化。
3. 經由活動5-1人體的感覺與感覺疲勞,體驗受器的功能有其侷限性。
4. 知道神經系統是動物體內重要的控制和聯絡系統,並了解其構造、功能及重要性。
5. 透過意識動作與反射動作的探討,認識動物神經系統運作的方式。
6. 藉一個由視覺刺激產生的反應「接尺」,探討神經訊息的產生與傳遞過程,並使學生了解「反應時間」的意義。
教學重點
1. 介紹動物不同的感官,進一步了解動物如何透過這些感官接收到的訊息,察覺外界變化,或與其他動物體溝通。
2. 不同動物的行為與其大腦發達的情況有關。構造愈複雜的動物,其神經系統會有聚集的現象,而腦容量在不同種類的動物中,並 不相同,這關係到動物學習的能力及各種行為的表現。
3. 人類的腦扮演著總指揮的角色,其中大腦各部位區域皆有特殊的功能。中樞神經(腦和脊髓)及周圍神經在動物處理訊息的過程 中,扮演著非常重要的角色,只要其中一部分的功能喪失,神經傳導途徑便會受到很大的影響。因此,這部分的教學重點在於, 讓學生了解神經系統的相關概念後,能推論不同部位的神經系統受傷後所引發的異常現象,進而注意自己及家人有關神經系統健康方面的問題。
5-3內分泌系統的運作
教學目標
1. 了解人體透過內分泌系統和神經系統共同協調體內各部位的運作。
2. 了解內分泌系統分泌激素,透過血液運送至身體各部位,能影響生理運作,亦能影響行為反應。
3. 了解各腺體的分布位置與其主要功能。
4. 知道常見內分泌系統疾病產生的原因與症狀。
5. 知道濫用激素會影響健康。
教學重點
1. 讓學生了解激素須以血液作為載體運輸至目的地,且就訊息傳遞速率而言較神經所利用的電訊傳導慢。
2. 強調透過神經系統和內分泌系統的合作,身體才能精細地分工,且彼此協調表現生命現象。
3. 經由介紹各腺體的功能,使學生了解激素對身體健康的重要性,並能注意到自己生長發育狀況及生理反應與激素間的關係。
5-4動物行為
教學目標
1. 認識多樣化的動物行為,了解動物行為在動物適應環境變化、生存、繁衍各方面的重要性。
2. 了解動物行為包括本能行為、學習行為,及同種生物間發展出的社會行為。
教學重點
1. 藉由實例介紹多樣化的動物行為,包括本能行為、學習行為,及同種生物之間發展出的社會行為,以及這些行為對動物生存的影 響。
2. 透過動物行為研究的過程,讓學生體會不能以人類主觀的角度解讀動物行為的意涵。